TCF Canada Tâche 3 · 九句模板 v2.4

Table of contents

⚡ 一页速查（考前只看这个）

①  ⬚ suscite aujourd'hui des avis partagés.
②  Le premier document met en exergue ⬚ : ⬚, ⬚ et ⬚.
③  Le second, à l'inverse, souligne ⬚ et ⬚ pourtant ⬚ à ⬚.
──────────────────────────────  P1 结束，换段
④  Quant à moi, il me paraît essentiel que ⬚ puisse(nt) ⬚, sans pour autant ⬚.
⑤  D'abord, ⬚ ne tient qu'une partie de ses promesses.
⑥  En ⬚-ant ⬚[具象+数字], ⬚ n'y gagne guère que ⬚, au détriment de ⬚.
⑦  Par ailleurs, ⬚ se ⬚ aisément, alors que ⬚ ne se ⬚ pas.
    On songe notamment à ⬚, à ⬚ et à ⬚.
⑧  Bien que ⬚ ne soit pas ⬚, je reste convaincu(e) que ⬚.
⑨  En somme, l'idéal serait que chacun sache trouver ⬚.

doc1 在讲好处还是讲风险？ → 定 ② 的动词      ← 看材料
doc2 在讲好处还是讲风险？ → 定 ③ 的动词      ← 看材料
我站哪边？                → 定 ④⑤ 的填法    ← 看自己

📋 主表

标题（不计词数，必填）：⬚ : ⬚ ou ⬚ ? ／ ⬚ : pour ou contre ? 两个对立词尽量音节呼应：formation ou fardeau · apprentissage ou addiction · liberté ou isolement · appui ou béquille · essentiel ou envahissant ⚠️ 标题用冒号，冒号前加空格，见 R1-03；书面写 ou non ?，不写 ou pas ?

① 的替换：⬚ divise aujourd'hui l'opinion. ／ ⬚ fait l'objet de positions opposées. 主题不足 10 词时从材料里扩：Le télétravail → Le développement du télétravail dans les entreprises

① 进阶　Le débat sur ⬚ oppose deux lectures difficilement conciliables. —— 代价：+3 词，P1 若已近 57 须从 ② 砍第三个点 评价的是争论的结构而非议题对错，不算 P1 观点；与 ⑨ 和解式收尾形成「张力 → 化解」弧线。⚠️ conciliable**s** 与 lectures（阴复）配合

🔄 查表一：②③ 动词 — 看材料，不看你的立场

②（doc 1）和 ③（doc 2）用同一张表：

三个关键认识

1. souligner / insister sur / relever 本身不带褒贬。 极性是宾语带的：souligne les risques = 负面；souligne les bénéfices = 正面。 只有 mettre en garde contre（警告……）自带负面电荷。

2. met en exergue 和 met en avant 是同义词。 随便用哪个；②③ 若都是正面，用不同的那个避免重复。

3. 判断标准只有一条：这份材料是在指出好处，还是在发出警告？

⚠️ 附则：③ 的对立标记必须只有一个

骨架 Le second, à l'inverse, ⬚ 里，à l'inverse 已经是对立标记。再填 au contraire 或 plutôt 就是一句两个标记。

二选一，字数一样（都是 5 词）：

分工原则

注意第三行：doc2 支持时动词用 met en avant（管褒贬），对立关系由 à l'inverse 单独承担（管对立）。不要用 insiste plutôt sur。

🔄 查表二：④⑤⑨ — 看你的立场，不看材料

④ 的检查

让步尾的更多实例：

sans pour autant devenir notre seule identité    承认地位，否定垄断（202202C2）
sans pour autant que la charge reste identique   主语变了 → que + 虚拟式，见 R4-01
sans pour autant y être assigné par son sexe
sans jamais y être obligé

⑤ 的进阶与检查

⑤ 进阶　D'abord, ce ⬚ tant vanté n'est que partiel. —— 代价：无（反而 −3~5 词） 已去掉原句的 Il me semble, pour ma part，避免与 ④ 的 Quant à moi 叠成双重立场标记。⚠️ vanté / partiel 与 ⬚ 性数配合：cette liberté tant vantée n'est que partielle

⑤ 进阶　D'abord, nombre de ⬚ ⬚, au point de ⬚. —— 代价：+7~10 词，P2 会冲破 120，须同时删 ⑦ 的 On songe notamment à… ⚠️ nombre de 后不加冠词，见 R2-08；au point 单数，见 R2-05

⑨ 的收束宾语：没有极性，随便挑

动词也可换：sache distinguer ⬚ de ⬚ —— 例：que chacun sache distinguer ce qu'il fait de ce qu'il est（202202C2，直接回应材料里的 « Que faites-vous dans la vie ? »）。sache 不变，配对表不受影响。

le rythme qui lui convient ／ la juste distance avec ⬚ ／ le juste équilibre entre les deux ／ sa propre mesure en la matière ／ le bon usage de ⬚

主语也可换（题目关于机构而非个人时）： chacun ／ chaque famille ／ chaque établissement ／ chaque entreprise

⑨ 进阶　Aussi convient-il, sans renoncer à ⬚, de rester vigilant quant aux dérives qu'il induit. —— 代价：丢掉条件式 + 虚拟式③（全篇虚拟式三变二），+1~3 词 ⚠️ 句首 Aussi ＝因此，强制主谓倒装，见 R4-07

加分　收尾对称：travailler **mieux** sans travailler **plus longtemps**

🔒 查表三：虚拟式配对表

🧰 ⑦ 号库：论据二的两种形状

形状 A — 我反对这个做法时

形状 B — 我支持这个做法时

动词库（两种形状通用）

后半统一用代动词否定式（ne se + V + pas）—— 法语表”不可逆 / 不可强求”的固定说法，与前半形成句式对称，考官一眼看到 parallélisme。

⑦ 进阶　后半插入强调代词：alors que l'adolescence, **elle**, ne se refait pas —— 代价：+1 词，对立更硬

⑦ 进阶　整句替换：Plus préoccupant encore, à mesure que ⬚, ⬚ nous échappe insensiblement. —— 代价：丢掉对称句式与三元展开，须 ≤ 28 词 ⚠️ 句首是省略结构，完整为 ce qui est plus préoccupant encore, c'est que…；à mesure que + 陈述式，见 R3-02

三个名词

三个名词要抽象、同类、语法形式对齐（具象由 ⑥ 独家承担，⑦ 不重复此任务）： à la curiosité, à l'amitié et à la créativité à la spontanéité, à l'entraide et à la mémoire commune à l'écoute, à la patience et à la confiance

没有词汇量时：三个名词的退路

按顺序尝试：

① 通用维度（默认） —— 几乎套得进所有 T3 题目，因为这些题本质上都在讨论人的生活选择。三个名词从同一类里挑，保持 parallélisme。

② 基础动词 —— 想要画面感时，用 le fait de 把动作名词化，只需初级动词：

On songe notamment au fait de goûter, de rater et de recommencer. On songe notamment **au fait d’**observer, **d’**attendre et de protéger.（城市养蜂题，不知道 ruche / essaim 也能写）

③ 人 —— aux débutants, aux plus jeunes et à ceux qui + 简单动词（ceux 前也要带 à）

④ 材料名词 —— 取单个名词安全；取整句会被判 retranscription mot pour mot，清零。

🧰 ⑧ 号库：自我代价

后半统一：je reste convaincu(e) qu'⬚ doit demeurer la règle. ／ qu'⬚ vaut mieux qu'⬚. ／ que ⬚ est un moyen, non une fin en soi.

⚠️ 「不是 A 而是 B」不用 pourtant，见 R4-13

两种写法：Bien que（默认）与 Certes（备选）

Bien que ⬚ ne soit pas ⬚, je reste convaincu(e) que ⬚.
Certes, ⬚, mais il n'en demeure pas moins que ⬚.      ← + 陈述式，见 R3-02
Certes, ⬚, mais c'est précisément pourquoi ⬚.         ← pourquoi 后不加 que

⑧ 进阶　rares sont ceux qui ⬚（表语前置倒装，见 R4-07）—— 代价：无，可嵌入任一写法的后半 例：Certes, …, mais rares sont ceux qui décident de leur charge de travail.

🔧 ② 号手法：动词句 → 名词化

reformulation 是被单独列出的评分项，逐字照抄触发清零。这一条手法学会就够用，不需要背同义词表。

③ 的两种形状（都合法）

⚠️ 介词后不可直接接冒号：❌ insiste sur : … ／ ✅ insiste sur ses revers : …，见 R4-09

🔴 ⑥ 号硬约束：具象名词 + 数量/时长

développement thématique 是独立评分项，它不看你用了几个虚拟式。全篇九句里，只有 ⑥ 负责落地，其余八句允许抽象。

⚠️ 送货是 livrer，不是 délivrer（＝解救／签发），见 THÈMES livrer

副动词逻辑主语必须与主句主语一致

⚠️ ne...que 后保留部分冠词：que de la fatigue，见 R2-09

变体 B：破解 ⑤⑥ 的 ne...que 重复

⑤ 的 ne tient qu'une partie 和 ⑥ 的 n'y gagne guère que 是同族结构（都是 ne...que 限制性否定），连着两句出现，敏锐的考官会觉得重复。

降级方案（丢一个复杂度分）：⬚, ce qui + 直陈式

✅ 考场检查清单（15 项）

P1 三项

1. 有没有标题
2. P1 零观点（出现 je / à mon avis / 评价形容词 = 违规）
3. P1 每个点都过了一遍「动词句 → 名词化」，且没改材料的命题（G-05）

字数一项 4. P1 40–60、P2 80–120、分开数

语法六项 5. ⑥ 的副动词主语与主句主语是否同一个 6. ④ 和 ⑧ 的虚拟式动词是否不同，且都肉眼可见（避开 -er 动词） 7. ⑧ 的 convaincu 性别（女生 convaincue） 8. ④ 的 puisse / puissent 单复数 9. ④ 的 sans pour autant + 不定式，逻辑主语接不接得上 10. ⑦ 的每个并列项是否都带了 à

内容 + 冗余五项 11. ⑤ 的攻击对象是否带限定词（subi / imposé / envahissant），裸名词会否定 ④ 的前半 🆕 12. ⑧ 这句若成立，威胁的是谁？（必须是自己，否则只是普通让步）🆕 13. ⑥ 里有没有具象名词 + 数量/时长（唯一的内容分入口） 14. ③ 一句里是不是只有一个对立标记 15. 每条论据是否反而为对方铺路（G-10）

超字时的削减优先级（永远不动 ⑨）

⑦ 的第三个名词 → ⑧ 的让步从句补语 → ⑤ 的修饰语 → ② 的第三个点

📚 演练库

演练 E · 工作在人生中的位置（doc1 讲风险 / doc2 讲好处 · 我中立）

Le travail : essentiel ou envahissant ?

Le rôle du travail dans nos vies suscite aujourd’hui des avis partagés. Le premier document met en garde contre ses revers : la fatigue, l’enfermement dans une routine et une vie privée négligée. Le second, à l’inverse, met en avant son rôle identitaire : des liens tissés au quotidien et le sentiment d’être utile.

Quant à moi, il me paraît essentiel que le travail soit reconnu à sa juste valeur, sans pour autant devenir notre seule identité. D’abord, un travail envahissant ne tient qu’une partie de ses promesses. En livrant des colis huit heures par jour, le salarié n’y gagne guère que de la fatigue. Par ailleurs, une tâche reportée se rattrape toujours, alors qu’une soirée sacrifiée ne se rattrape jamais. On songe notamment aux dîners manqués, aux enfants endormis et aux loisirs délaissés. Bien que prendre ce recul ait un prix, je reste convaincu que le travail est un moyen, non une fin en soi. En somme, l’idéal serait que chacun sache distinguer ce qu’il fait de ce qu’il est.

演练 A · 学生假期打工（doc1 讲好处 / doc2 讲危害 · 我中立）

Le travail des étudiants pendant les vacances : formation ou fardeau ?

Le travail des étudiants pendant les vacances suscite aujourd’hui des avis partagés. Le premier document met en exergue ses vertus formatrices : le sens du collectif, une autonomie financière et un avantage à l’embauche. Le second, à l’inverse, souligne la lassitude d’adolescents déjà surchargés et la perte d’heures sans contrainte pourtant essentielles à leur équilibre.

Quant à moi, il me paraît essentiel que les jeunes puissent travailler, sans pour autant y être contraints. D’abord, un emploi purement subi ne tient qu’une partie de ses promesses. En empilant des cartons huit heures durant, l’adolescent n’y gagne guère que de la fatigue, au détriment du repos estival. Par ailleurs, de telles compétences s’acquièrent à tout âge, alors que l’adolescence ne se refait pas. On songe notamment à la curiosité, à l’amitié et à la créativité. Bien que cette liberté ne soit pas offerte aux plus modestes, je reste convaincu qu’elle doit demeurer la règle. En somme, l’idéal serait que chacun sache trouver le rythme qui lui convient.

演练 B · 电子游戏（doc1 讲好处 / doc2 讲危害 · 我支持”有框架的使用”）

Les jeux vidéo : apprentissage ou addiction ?

La place des jeux vidéo chez les jeunes suscite aujourd’hui des avis partagés. Le premier document met en exergue leurs apports cognitifs : une coordination affinée, une décision plus rapide et un espace d’échange entre joueurs. Le second, à l’inverse, met en garde contre les risques d’un usage excessif : l’addiction, l’isolement de joueurs pourtant entourés et l’influence de contenus violents.

Quant à moi, il me paraît essentiel que ces jeux soient encadrés, sans pour autant être diabolisés. D’abord, une interdiction pure et simple ne tient qu’une partie de ses promesses. En confisquant la console trois heures avant le coucher, le parent n’y gagne guère qu’un usage clandestin, au détriment du dialogue. Par ailleurs, un temps d’écran se limite aisément, alors que la confiance ne se décrète pas. On songe notamment à l’écoute, à la patience et à la régularité. Bien que cette exigence ait un coût pour les familles, je reste convaincu qu’elle vaut mieux qu’un interdit pur et simple. En somme, l’idéal serait que chacun sache trouver la juste distance avec l’écran.

演练 C · 远程办公（doc1 讲好处 / doc2 讲危害 · 我中立）

Le télétravail : liberté ou isolement ?

Le développement du télétravail dans les entreprises suscite aujourd’hui des avis partagés. Le premier document met en avant ses bénéfices concrets : une souplesse d’organisation, un gain de temps quotidien et une meilleure concentration. Le second, à l’inverse, souligne l’isolement de salariés privés de contacts et l’effacement d’une frontière pourtant essentielle à leur équilibre.

Quant à moi, il me paraît essentiel que les salariés puissent télétravailler, sans pour autant y être contraints. D’abord, un télétravail imposé ne tient qu’une partie de ses promesses. En enchaînant six visioconférences par jour, le salarié y perd plus qu’il n’y gagne, au détriment du lien collectif. Par ailleurs, la souplesse s’obtient autrement, alors que la confiance ne se décrète pas. On songe notamment à la spontanéité, à l’entraide et aux liens informels. Bien que ce choix ne soit pas offert à tous, je reste convaincu qu’il doit demeurer la règle. En somme, l’idéal serait que chaque entreprise sache trouver le juste équilibre.

演练 D · 学校里的 AI（doc1 讲危害 / doc2 讲好处 · 我支持）

L’intelligence artificielle dans les études : appui ou béquille ?

Le recours à l’intelligence artificielle dans les études suscite aujourd’hui des avis partagés. Le premier document met en garde contre ses dérives : une pensée appauvrie, une dépendance précoce et une évaluation devenue peu fiable. Le second, à l’inverse, met en avant le temps gagné par les enseignants et un accompagnement adapté au rythme de chacun.

Quant à moi, il me paraît essentiel que ces outils soient encouragés, sans pour autant devenir une norme imposée. D’abord, une interdiction de principe ne tient qu’une partie de ses promesses. En interdisant ces outils pendant six heures de cours, l’école n’y gagne guère qu’un usage clandestin, au détriment de tout encadrement. Par ailleurs, un outil se régule à tout moment, alors qu’une génération ne se rattrape pas. On songe notamment à l’autonomie, à l’esprit critique et à la curiosité. Bien que cet encouragement n’aille pas de soi, je reste convaincu qu’un encadrement lucide vaut mieux qu’une interdiction. En somme, l’idéal serait que chaque établissement sache trouver la juste distance.

逐槽对照（五篇同骨架）

⑤⑨ 几乎逐字复用。④⑥⑦⑧ 只换名词。

🎯 设计说明：三条目标如何被满足

1. 高分 —— 关键在”平衡”，不在”堆高级”

复杂度是分层的，不是拉满的

词数节奏曲线

12 ─ 21 ─ 21 │ 18 ─ 12 ─ 20 ─ 27 ─ 20 ─ 13
中   长   长 │ 中   短   中   长   中   短

P1 递增开场，P2 波浪推进，末句最短收尾。

五个维度各有专属负责人（互不救济）

保底产出清单

⚠️ ⑧ 用 Certes 或 ⑨ 用 Aussi convient-il 时，虚拟式各减一，条件式随 ⑨ 一起丢。

2. 无脑复用 —— 学习成本量化

需要死记的只有 4 句 ≈ 60 词

Quant à moi, il me paraît essentiel que ___ puisse ___, sans pour autant ___.
D'abord, ___ ne tient qu'une partie de ses promesses.
Bien que ___ ne soit pas ___, je reste convaincu que ___.
En somme, l'idéal serait que chacun sache trouver ___.

这四句扛起 3 虚拟式 + 1 条件式 + 2 让步 + 1 限制性否定 —— 全篇语法分的绝大部分。

唯一需要临场发挥的是 ⑥

九句里八句可查表填空。只有 ⑥ 要现编一个具象场景（数字 + 可数名词）。不确定性被压缩到一句，其余八句零风险。

覆盖率为什么接近 99%

Tâche 3 只有一个形状：两份材料对立 + 你的立场。变化维度只有三个：

doc1 讲好处 / 讲风险        2 种  → 查表一
doc2 讲好处 / 讲风险        2 种  → 查表一
我中立 / 支持 / 反对         3 种  → 查表二
                          = 12 种组合，两张表全覆盖

顶不穿骨架的只有两类罕见题：两份材料不对立而是互补（此时 ③ 改用 complète ce constat en insistant sur，去掉 à l'inverse，nuance 靠 ⑧ 单扛），或题目要求写信/写建议（不属 Tâche 3）。

备考顺序（时间不够时按此优先）

3. 讨喜 —— 六个零成本加分动作

⚖️ 模板的两处主动牺牲

1. ⑥ 为具象锚点，牺牲了关系从句 perd le repos que l'été devait lui offrir（关系从句 + imparfait）→ au détriment du repos estival 换得值 —— complexité syntaxique 已有副动词/虚拟式/条件式在扛，而 développement thématique 是零。

2. ⑧ 默认取方向，Certes 留作取语域的备选 je reste convaincu que 语域平实，但让步对象是自己，论证向下推进；mais il n'en demeure pas moins que 语域更高，但让步对象是对方，且少一个虚拟式。默认方向 > 语域；有把握在 mais 后推进新一层时，可换 Certes。

📖 术语对照

自检方法

🔧 改动记录